Togo/Université de Lomé : « Un étudiant, Un métier » : une bonne idée, mais des défis à relever
Face aux difficultés d’insertion professionnelle auxquelles sont confrontés de nombreux jeunes diplômés, l’Université de Lomé entend apporter une réponse complémentaire à la formation académique. À l’occasion de la rentrée universitaire 2026-2027, l’institution lance le programme « Un étudiant, Un métier ». Cette initiative vise à permettre aux étudiants d’acquérir des compétences pratiques dans différents secteurs d’activité, tout en poursuivant leur cursus universitaire. Une ambition qui présente des opportunités intéressantes, mais qui soulève également quelques interrogations sur les conditions de sa mise en œuvre.
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L’université ne veut plus seulement former des diplômés dotés de connaissances théoriques. Elle entend également leur donner les moyens d’exercer un métier et de développer une certaine autonomie financière avant même la fin de leurs études. C’est dans cette perspective que s’inscrit le programme « Un étudiant, Un métier », ouvert à l’ensemble des étudiants de l’Université de Lomé, sans distinction de niveau d’études.
Au total, 16 métiers et activités professionnelles ont été retenus et regroupés en quatre grands domaines : le savoir et l’académique, la vie quotidienne, l’innovation verte, ainsi que les services digitaux et l’événementiel.
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Les formations proposées couvrent des activités assez variées. Il s’agit notamment de la traduction, du soutien scolaire, des travaux d’impression, de la maintenance informatique, de la réparation de téléphones portables, de la restauration, de la coiffure, de la couture, de la fabrication de savon, de la photographie, de l’agroproduction et de la communication digitale.
Cette diversité devrait permettre aux apprenants de choisir une activité en fonction de leurs aptitudes, de leurs centres d’intérêt et, éventuellement, des perspectives qu’offre leur environnement.
Une formation pratique en quatre étapes
Le dispositif annoncé par le président de l’Université de Lomé, le professeur Kossivi Hounaké, repose sur un parcours organisé en quatre étapes.
La première concerne l’inscription des étudiants au moment des formalités universitaires. Elle sera suivie de formations essentiellement pratiques, programmées à raison d’une à deux après-midi par semaine. À la fin du parcours, les participants devront être soumis à une évaluation donnant accès à une certification. Enfin, les projets jugés les plus prometteurs pourront bénéficier d’un accompagnement au sein de l’UniPod Togo.
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Selon la nature de la formation suivie, les bénéficiaires pourront obtenir une attestation professionnelle ou un diplôme universitaire.
À travers cette organisation, l’Université de Lomé veut faire en sorte que les compétences acquises ne restent pas au stade de simples connaissances, mais puissent être directement mobilisées dans la vie professionnelle.
Une initiative qui peut changer la donne pour les étudiants
Sur le principe, « Un étudiant, Un métier » constitue une initiative encourageante. Dans un contexte où l’obtention d’un diplôme universitaire ne garantit pas systématiquement un emploi, apprendre un métier pendant ses études peut représenter un véritable avantage.
Le programme offre notamment la possibilité aux étudiants de développer une seconde compétence, de découvrir d’autres secteurs d’activité et, pourquoi pas, de créer leur propre activité génératrice de revenus. Un étudiant formé à la réparation de téléphones, à la photographie ou à la communication digitale pourrait ainsi proposer des prestations rémunérées sans nécessairement attendre la fin de son cursus.
Cette approche pourrait également contribuer à réduire la dépendance financière de certains étudiants vis-à-vis de leurs parents ou de leurs proches. Elle présente, par ailleurs, un intérêt pour l’entrepreneuriat des jeunes et la valorisation des compétences pratiques.
Autre aspect positif : l’accompagnement annoncé des projets les plus prometteurs à l’UniPod Togo. Si ce volet est effectivement opérationnel et accessible, il pourrait permettre à certains apprenants de passer de l’apprentissage à la concrétisation de véritables projets professionnels.
Des défis à ne pas négliger
Toutefois, aussi intéressante soit-elle, cette initiative ne sera pas automatiquement une réussite. Plusieurs défis méritent d’être pris en compte pour éviter que le programme ne se limite à une bonne annonce.
Le premier concerne la disponibilité des étudiants. Entre les cours, les travaux pratiques, les recherches personnelles et les examens, ajouter une à deux après-midi de formation chaque semaine peut représenter une charge supplémentaire. Il faudra donc veiller à ce que l’apprentissage d’un métier ne se fasse pas au détriment des études universitaires.
La question des moyens matériels et humains constitue également un enjeu important. Pour garantir une formation de qualité, l’université devra disposer de formateurs qualifiés, d’équipements adaptés et d’espaces suffisamment équipés pour les différentes activités proposées. La réparation de téléphones, la couture, l’impression ou encore la photographie nécessitent, par exemple, du matériel spécifique et une pratique régulière.
Il faudra aussi s’interroger sur la reconnaissance des certifications délivrées, leur valeur auprès des employeurs et leur adéquation avec les besoins réels du marché du travail. Former des étudiants à plusieurs métiers est une chose ; leur permettre d’en vivre réellement en est une autre.
Enfin, l’accompagnement annoncé au sein de l’UniPod Togo devra être suffisamment structuré. Tous les étudiants ne pourront probablement pas bénéficier du même niveau d’encadrement. Des critères transparents de sélection, un suivi des projets et, si possible, des mécanismes de financement seront nécessaires pour donner une véritable chance aux initiatives les plus prometteuses.
Au-delà de l’annonce, le défi des résultats
Avec « Un étudiant, Un métier », l’Université de Lomé fait le pari d’une formation universitaire davantage tournée vers la pratique et l’employabilité. L’initiative mérite d’être saluée, notamment parce qu’elle prend en compte une réalité préoccupante : les compétences académiques, à elles seules, ne suffisent pas toujours à garantir une insertion professionnelle réussie.
Mais sa réussite dépendra moins du nombre de métiers annoncés que de la qualité des formations dispensées et des possibilités réellement offertes aux bénéficiaires après leur apprentissage.
L’université devra notamment veiller à évaluer régulièrement les résultats du programme : nombre d’étudiants formés, certifications obtenues, activités effectivement lancées et débouchés professionnels créés.
Car, l’enjeu n’est pas simplement de permettre à chaque étudiant d’apprendre un métier supplémentaire. Il s’agit surtout de lui donner les moyens de transformer ce savoir-faire en une véritable opportunité professionnelle. C’est à cette condition que « Un étudiant, Un métier » pourra dépasser le stade d’une initiative prometteuse pour devenir un véritable levier d’autonomisation de la jeunesse togolaise.
Marc GNAZOU (+22896141648)
