À l’approche de la rentrée 2026-2027, prévue pour la deuxième semaine de novembre, GUST Togo met en avant une approche pédagogique fondée sur les compétences, la pratique et l’évaluation continue. Dans les salles de cours, l’objectif affiché est de dépasser la simple restitution des connaissances pour amener l’étudiant à savoir analyser, produire, présenter et résoudre des problèmes.
À l’université, la question n’est plus seulement de savoir ce qu’un étudiant a appris, mais aussi ce qu’il est capable d’en faire. C’est autour de cette distinction que GUST Togo présente son modèle pédagogique. L’établissement privé d’enseignement supérieur, agréé au Togo sous le numéro 033/2025/MESR/SG/DES, revendique une approche par compétences qui entend rapprocher l’apprentissage de situations concrètes.
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Dans cette logique, le cours ne devrait pas se réduire à l’écoute d’un enseignant suivie d’un examen écrit. L’étudiant est appelé à mobiliser ses connaissances pour analyser une situation, prendre une décision, produire un document, défendre une proposition ou résoudre un problème.
Du savoir au savoir-faire
L’approche par compétences constitue l’un des piliers annoncés de la pédagogie de GUST. Elle repose sur une idée simple : la connaissance demeure nécessaire, mais elle doit pouvoir être mobilisée dans l’action.
Cette orientation se traduit notamment par le recours à différentes méthodes d’apprentissage. Études de cas, simulations, projets, présentations professionnelles, travaux pratiques, challenges ou encore résolution de problèmes réels figurent parmi les dispositifs mis en avant par l’établissement. Le stage, l’immersion professionnelle et le projet de fin d’études complètent ce dispositif.
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Cette pédagogie dite du « learning by doing » place donc l’étudiant en situation d’acteur de son apprentissage. Dans une étude de cas, par exemple, il ne s’agit plus seulement de restituer une définition apprise en classe, mais d’examiner une situation, d’identifier ses enjeux et de proposer une réponse argumentée.
La présentation orale occupe également une place importante. L’étudiant doit être capable d’expliquer son raisonnement, de défendre un travail et de répondre aux observations qui lui sont adressées. Une manière, selon GUST, de travailler simultanément les connaissances, la communication et la capacité à convaincre.
Des évaluations qui dépassent l’examen classique
Cette conception de l’apprentissage entraîne logiquement une autre manière d’envisager l’évaluation. À GUST, les présentations, projets et livrables viennent compléter les formes plus traditionnelles de contrôle des connaissances.
Le dispositif prévoit notamment des jurys associant l’université et des organisations en troisième année. L’objectif est de confronter les productions des étudiants à des exigences qui dépassent le cadre strictement académique.
La pédagogie revendiquée par l’établissement comprend également des projets tutorés. L’étudiant travaille alors sur une production avec un accompagnement pédagogique, avec l’objectif de parvenir à un résultat concret. Le projet devient ainsi à la fois un outil d’apprentissage et un moyen d’observer les compétences effectivement acquises.
Autre dispositif présenté dans le dossier pédagogique : le Competency Passport™. Celui-ci a vocation à retracer progressivement les compétences développées par l’étudiant, au-delà du seul diplôme obtenu. Compétences métier, outils numériques, anglais, communication, leadership, projets, certifications ou encore expériences d’immersion peuvent y être valorisés, selon le programme suivi. Son déploiement est annoncé comme progressif.
La pédagogie de GUST repose aussi sur un principe de progression. Les deux premières années prévoient un socle commun avant la spécialisation, avec l’ambition de donner aux étudiants des bases suffisamment larges et de favoriser, lorsque cela est possible, une évolution de leur parcours.
Une pédagogie qui veut rester connectée aux métiers
Le numérique constitue également un volet de cette approche. L’établissement annonce vouloir intégrer dans les parcours les outils digitaux utilisés dans les différents métiers : plateformes, logiciels de gestion ou outils spécialisés selon les filières.
Cette orientation accompagne la volonté de former des profils polyvalents, capables d’évoluer dans plusieurs environnements professionnels. La formation associe ainsi connaissances académiques, compétences pratiques et développement de capacités transversales.
La relation entre enseignants et étudiants fait enfin partie du dispositif pédagogique. GUST met en avant un environnement à taille humaine et un suivi personnalisé. Les étudiants sont également appelés à évaluer les enseignements qu’ils suivent, à travers un dispositif d’évaluation des enseignants dont les modalités doivent permettre à l’établissement de recueillir leurs retours.
Pour la rentrée 2026-2027, la pédagogie apparaît donc comme l’un des principaux axes de présentation de GUST Togo. De l’apprentissage par la pratique aux projets tutorés, en passant par les présentations, les certifications intégrées et le suivi des compétences, l’établissement cherche à construire un parcours dans lequel le diplôme ne constitue pas l’unique indicateur de formation. Reste, pour les étudiants comme pour les observateurs, à apprécier concrètement cette méthode dans les salles de cours et à travers les productions réalisées au cours du parcours.
GUST Togo — « Global University School of Science & Technology, campus de Global University of Science & Technology (USA). Établissement privé d’enseignement supérieur agréé au Togo, agrément N° 033/2025/MESR/SG/DES, sous la tutelle du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Formations : BTS · Licences · Masters · MBA · DBA · Certifications professionnelles. Rentrée 2026–2027 : deuxième semaine de novembre 2026. Campus : Agoè-Sogbossito, Lomé · Tél./WhatsApp : +228 92 77 77 25 / +228 79 41 10 10 · admissions@gust.university · Candidater : https://gust.university/fr/preinscription
